Strona BIP Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Tuszynie Biuletyn Informacji Publicznej

PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

IM. JANA PAWŁA II W TUSZYNIE

NA ROK SZKOLNY 2020/2021

„W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich”.

                                                                                     Jan Paweł II

Podstawa prawna: 

• Konstytucja RP art. 72;
• Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19, 33;
• ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
• ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;
• ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii;
• ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich;
• rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Ostatnia zmiana: Rozporządzenie MEN z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895);
• rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532);
• rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249);
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.) – art. 26, art. 84 ust. 2 pkt 1 i ust. 3.
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r. poz. 1148 ze zm.) – art. 18 ust. 1 pkt 2 lit a, art. 26 ust. 1;
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.) – art. 148 ust. 1;
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467);
• statut szkoły.

            Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska lokalnego i obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, jest realizowany w oparciu w współpracę rodziców, uczniów i nauczycieli.

Chcemy, aby nasza szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniom i nauczycielom. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni, aby panowało poczucie przynależności do grupy (klasy, szkoły), którą łączą więzi koleżeństwa i przyjaźni.

            Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin z wychowawcą we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmiotów oraz pozostałymi pracownikami szkoły, w zależności od stanu zasobów, potrzeb klasy oraz przy współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Przy opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły uwzględniono:

- obowiązujące akty prawne;

- dotychczasowe doświadczenia szkoły;

- zebrane od rodziców, uczniów i nauczycieli propozycje dotyczące głównych problemów wychowawczych

 i profilaktycznych w szkole i środowisku;

-  przeprowadzone badania na temat sytuacji wychowawczej, zagrożeń uzależnieniami w szkole i środowisku;

- przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju, mogące mieć wpływ na proces wychowania;

1. Przyjęta wizja szkoły.

Nasza szkoła chce być placówką, w której:

- panuje życzliwa i bezpieczna atmosfera, oparta na wzajemnym szacunku, współpracy i dialogu nauczycieli,

 uczniów i rodziców;

- udziela się pomocy i wsparcia oraz aktywnie współdziała we wszystkich sprawach dotyczących uczniów;

 dba się o kształtowanie szacunku do historii, tradycji i kultury wielkiej i małej ojczyzny;

- uczeń ma zapewnioną opiekę i pomoc psychologiczno – pedagogiczną.

2.  Przyjęta sylwetka wychowanka.

Uczeń nabywa w naszej szkole cech ważnych dla prawidłowego funkcjonowania w życiu, tj.:

samodzielność – uczeń kieruje swoim działaniem, dociera do różnych źródeł informacji, potrafi dokonać wyboru wartości, radzi sobie w sytuacjach problemowych, rozstrzyga wątpliwości i problemy moralne zgodnie z przyjętą hierarchią wartości, potrafi dokonać samooceny, prezentuje własny punkt widzenia i uwzględnia poglądy innych ludzi;

odpowiedzialność – uczeń odpowiada za swoje wyniki w nauce, za swoje słowa i czyny, za skutki podejmowanych decyzji, potrafi odróżnić rzeczywistość  od wyobraźni, podporządkowuje się określonym zasadom życia społecznego, kształtuje poczucie odpowiedzialności za siebie i innych, dba o zdrowie i życie własne i innych;

twórczość – uczeń rozumie potrzebę doskonalenia i rozwijania samego siebie, tworzy własny warsztat pracy, rozwija swoje zainteresowania, rozwiązuje zadania problemowe związane z otaczającym go światem;

etyczność – uczeń odróżnia prawdę od kłamstwa, umie współdziałać z innymi, rozumie sens praw i obowiązków, szanuje siebie i innych, szanuje dobro wspólne, dba o estetyczny wygląd własny i otoczenia.

3.    Cele ogólne.

1. Kształtowanie u uczniów: poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej; zachowań prozdrowotnych; postawy asertywności – zapobieganiu wchodzeniu w zachowania ryzykowne, związane z przyjmowaniem środków psychoaktywnych; postawy zdrowego stylu życia – zapobieganie zaburzeniom odżywiania; umiejętności komunikowania się z rówieśnikami oraz dorosłymi w sytuacjach trudnych i konfliktowych; umiejętności koniecznych do przedstawiania swoich oczekiwań w sposób pozbawiony agresji.

2. Organizacja czasu wolnego w oparciu o programy alternatyw, koła: turystyczne, sportowe, wolontariatu, teatralne.

3. Uwewnętrznianie postaw proekologicznych – szacunku do przyrody.

4.    Cele szczegółowe programu.

I. Uczeń aktywnie uczestniczy w realizowaniu zadań szkoły:

•  aktywnie uczestniczy w imprezach i projektach szkolnych, konkursach przedmiotowych oraz  rozgrywkach i

   turniejach sportowych,

•  angażuje się w prace porządkowe na posesji szkoły i w budynku,

•  dba o wystrój i porządek w pracowniach na terenie szkoły,

•  dba o gazetkę szkolną

II. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej , lokalnej i regionalnej:

Uczeń:

• potrafi okazać należny szacunek dla symboli narodowych, bierze udział w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym:

- Dzień Niepodległości

- obchody rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja

III. Uwewnętrznianie postaw proekologicznych szacunku dla przyrody:

• bierze udział w akcjach i projektach takich jak np.:

- Sprzątanie świata, Dzień Ziemi

IV. Edukacja kulturalna:

•  bierze udział w wydarzeniach kulturalnych regionu i kraju:

- śledzi aktualne wydarzenia w kulturze rodzimej

- uczestniczy w szkolnych imprezach kulturalnych

- ogląda spektakle teatralne, ekspozycje muzealne (klasowa wycieczka do teatru, muzeum)

V. Edukacja prozdrowotna:

•  propaguje zdrowy tryb życia,

•  przejawia troskę o zdrowie własne i innych (alkoholizm, nikotynizm, narkomania, przemoc, agresja),

- bierze udział w spotkaniu związanym z przeciwstawianiem się agresji i dopalaczy-  przedstawiciel policji.

VI. Organizacja czasu wolnego oraz kreowanie zdrowego stylu życia, integracja zespołu klasowego:

•  planuje i uczestniczy w pozalekcyjnych spotkaniach integracyjnych (ognisko, wyjazd integracyjny, wycieczka krajoznawcza)

5.    Adresaci i realizatorzy programu.

Adresatami niniejszego programu są:

- wszyscy uczniowie naszej szkoły;

- rodzice – w pierwszym rzędzie odpowiedzialni za wychowanie swego dziecka – naszego ucznia;

- nauczyciele, którzy jednocześnie pełnią rolę realizatorów tego programu.

Działania adresowane do wszystkich uczniów:

- zapoznanie uczniów z obowiązującymi w szkole regulaminami, w tym z ich prawami i obowiązkami, omówienie na lekcjach wychowawczych organizacji pracy szkoły, podstawowych zapisów Statutu, WSO i Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;

- propagowanie szacunku dla kultury, tradycji i zdrowego stylu życia, udział w tradycyjnych świętach i obrzędach narodowych, lokalnych i szkolnych;

- budowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej;

- budowanie i aktywizowanie zespołu klasowego.

            Działania skierowane do rodziców: 

- zapoznanie rodziców z: zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej szkole i klasach, przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i         promowania uczniów;

- udział rodziców w podejmowaniu decyzji istotnych dla pracy szkoły, monitorowanie ich potrzeb oraz oczekiwań wobec programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły:

- rozmowy i konsultacje indywidualne;

- dyskusje podczas wywiadówek klasowych;

- anonimowe sondaże ankietowe.

Działania skierowane do nauczycieli: 

- rozmowy i konsultacje indywidualne;

- dyskusje podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej;

- udzielanie wsparcia w sytuacjach kryzysowych i konfliktowych.

6.    Struktura oddziaływań wychowawczych

Wychowawcą jest każdy pracownik pedagogiczny naszej szkoły.

       Dyrektor szkoły:

• stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
• sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
• inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
• stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
• współpracuje z zespołem wychowawców, nauczycielami przedmiotów oraz Samorządem Uczniowskim,
• wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
• czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
• nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
• nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

      Wychowawca klasy:

• diagnozuje sytuację wychowawczą w klasie,
• rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów,
• na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowuje plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,
• przygotowuje sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,
• zapoznaje uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
• ocenia zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
• propaguje program zdrowego stylu życia, walki z uzależnieniami i nałogami,
• wzbudza zainteresowanie kulturą regionu, kształtuje właściwą postawę patriotyzmu, aktywności społecznej, wrażliwości na krzywdę drugiego człowieka, tolerancji,
• inspiruje i wspomaga działania zespołu uczniowskiego, wspiera rozwijanie jego społecznej aktywności

w szkole i środowisku,

• współpracuje z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów oraz specjalistami pracującymi

z uczniami o specjalnych potrzebach,

• wspiera uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
• rozpoznaje oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
• dba o dobre relacje uczniów w klasie,
• podejmuje działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
• współpracuje z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży (w razie potrzeby),
• podejmuje działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

Rada pedagogiczna:

• uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
• opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z Radą rodziców,
• opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
• uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
• uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

      Nauczyciel przedmiotowy:

• współpracuje z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczy czynnie

w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,

• reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
• reaguje na przejawy agresji, cyberprzemocy, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
• przestrzega obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
• realizuje podstawę programową i ze szczególną odpowiedzialnością troszczy się o indywidualizowanie pracy, dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wobec ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na każdej lekcji;
• udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
• kształci i wychowuje dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
• rozmawia z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
• wspiera zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,
• zachęca do bezinteresownej pomocy na rzecz innych,
• zapewnia bezpieczeństwo uczniom podczas zajęć edukacyjnych,
• aktywnie pełni dyżury podczas przerw międzylekcyjnych.

Rodzice:

• współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
• uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
• przekazują szkole wszelkie informacje dotyczące sytuacji rodzinnej, materialnej i zdrowotnej uczniów, mające wpływ na realizację celów edukacyjnych szkoły,
• uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
• aktywnie włączają się w życie szkoły,
• zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
• współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
• dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
• Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

Samorząd uczniowski:

• jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
• kształtuje umiejętności pracy zespołowej oraz umiejętności organizacyjnych w środowisku klasowym i szkolnym z uwzględnieniem zasad etyki i prawa obowiązującego w demokratycznym państwie,
• uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
• współpracuje z  Wychowawcami i Radą Pedagogiczną,
• reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
• reprezentuje Szkołę w środowisku,
• propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
• dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
• może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

Inni pracownicy szkoły:

• zwracają uwagę na zachowanie uczniów w szkole,
• zwracają uwagę na bezpieczne przebywanie uczniów w szkole,
• informują dyrektora szkoły o negatywnym zachowaniu uczniów i wypadkach na terenie szkoły,

7.    Prawa i obowiązki uczniów.

        Uczeń w naszej szkole ma w szczególności prawo do:

• realizacji na terenie szkoły praw wynikających z Konwencji o Prawach Dziecka;
• właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
• opieki wychowawczej oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

      Uczeń w naszej szkole ma obowiązek w szczególności:

• systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły.
• przestrzegać obowiązujących go przepisów prawa, zasad kultury i społecznych norm współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników oraz gości szkoły.

      Uczeń w naszej szkole może być nagrodzony za dobre wyniki w nauce i zachowaniu lub inne osiągnięcia w życiu szkolnym:

• książką lub nagroda rzeczową;
• dyplomem.

    Wobec ucznia naszej szkoły, który nie przestrzega przyjętych norm i zwyczajów zachowania, dopuszcza się stosowanie m.in. następujących sankcji i konsekwencji:

• upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy na forum klasy;
• upomnienie wpisane do dziennika klasowego przez każdego pracownika pedagogicznego;
• pisemna nagana wychowawcy z powiadomieniem rodziców;
• ustne upomnienie dyrektora szkoły;
• pisemna nagana dyrektora szkoły wraz z pisemnym powiadomieniem rodziców;
• obniżenie oceny z zachowania.

8. Tradycje szkolne

• Szkoła ma własny sztandar oraz ceremoniał szkolny. Poczet sztandarowy szkoły reprezentuje szkołę i uczestniczy w uroczystościach szkolnych i lokalnych, a w szczególności: a. w obchodach Święta Niepodległości Polski - 11 listopada każdego roku, b. w obchodach Święta Konstytucji - 3 maja każdego roku, c. uroczystościach okolicznościowych.
• Liceum posiada również patrona, którym jest Papież Jan Paweł II.
• Na ceremoniał szkoły składają się: 1. rozpoczęcie roku szkolnego 1 września 2. uroczysta immatrykulacja klas pierwszych październik 3. obchody Dnia Komisji Edukacji Narodowej 14 października 4. zakończenie roku szkolnego czerwiec 5. obchody ważnych wydarzeń, rocznic szkolnych i świąt państwowych.
• Do tradycji szkoły należą również : • obchody Świąt Bożego Narodzenia poprzez przygotowanie przez uczniów i we współpracy z rodzicami wigilii klasowych • Szkolny Konkurs Kolęd i Pastorałek • zielone szkoły i wycieczki o charakterze integracyjnym organizowane we współpracy z rodzicami • organizacja Studniówki • organizacja dnia Drzwi Otwartych w liceum• uroczyste pożegnanie absolwentów • obchody Święta Patrona Liceum. Tradycją naszej szkoły są także turnieje sportowe w piłce nożnej, w siatkówce, w bule oraz organizowanie przez Samorząd Uczniowski akcje charytatywne. W szkole prowadzona jest kronika, w której odnotowuje się wszystkie ważniejsze wydarzenia z życia szkoły wzbogacane materiałami fotograficznymi.

9.    Wykaz stałych uroczystości, wydarzeń i imprez ogólnoszkolnych: 

1. uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

2. obchody Dnia Edukacji Narodowej
3. ślubowanie klas pierwszych
4. obchody Dnia Patrona
5. obchody Święta Niepodległości
6. Andrzejki szkolne
7. Jasełka i wigilia szkolna
8. uroczyste zakończenie zajęć oddziałów maturalnych
9. obchody rocznicy Konstytucji 3 Maja
10. uroczyste zakończenie roku szkolnego
11. promocja szkoły

10. Plan działań w szkole

1. 11.   Zasady ewaluacji programu.

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat zaplanowanych i prowadzonych działań, które będą poddane ewaluacji i modyfikacji w celu podnoszenia skuteczności programu wychowawczo – profilaktycznego. Ewaluacja poszczególnych obszarów działań programu wychowawczo – profilaktycznego będzie dokonywana poprzez:

• wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,
• obserwację zachowań uczniów na zajęciach dydaktycznych i zachodzących w tym zakresie zmian,  obserwację uczniów na zajęciach pozalekcyjnych i w czasie przerw międzylekcyjnych (ocena relacji uczniów w kontaktach z drugim człowiekiem, kultura osobista ucznia),
• przeprowadzenie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
• rozmowy z rodzicami,
•  zapisy w dziennikach lekcyjnych,
•  zapisy na stronie internetowej szkoły,
• ocenę stanu zdrowia uczniów i występowania ewentualnych nałogów,
• liczbę uczniów biorących udział w konkursach i olimpiadach,
• analizę wyników klasyfikacji /postępy w nauce, ocena zachowania,
• procent obecności uczniów w szkole, analizy frekwencji,
• ilość zajęć rekreacyjno-sportowych i turystycznych,
• ilość uczniów biorących udział w akcjach charytatywnych,
• obserwację zachowania uczniów podczas wycieczek zorganizowanych przez szkołę,
• liczbę rodziców zaangażowanych w pracę szkoły, obecnych na zebraniach i konsultacjach,
• współpracę ze środowiskiem lokalnym,
• ocenę przestrzegania przyjętego systemu wartości przez wszystkich członków społeczności szkolnej,
• analizę relacji uczeń-wychowawca, uczeń- nauczyciel, nauczyciel- nauczyciel,
• ocenę dbałości o mienie szkolne, najbliższe środowisko.

            Program Wychowawczo-Profilaktyczny nie jest dokumentem zamkniętym, może ulegać zmianom wraz ze zmieniającą się rzeczywistością wychowawczą szkoły. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym monitorowaniu oraz corocznie  dokonywanej ewaluacji. Wyniki ewaluacji są jawne i prezentowane w postaci raportu. Z jego skróconą wersją dyrektor zapoznaje Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców oraz przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego. 

12.      Postanowienia końcowe. 

Ewaluacja programu przeprowadzona będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. Ewaluacji programu

wychowawczego – profilaktycznego powołany przez dyrektora szkoły. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu

ewaluacji, organizację badań oraz opracowanie wyników.

• Program Wychowawczo-Profilaktyczny przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna po konsultacji z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
• W zależności od potrzeb program będzie ulegał modyfikacji.
• Po zakończeniu każdego roku szkolnego następuje weryfikacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
• Wszelkich zmian w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym, w formie uchwalania Programu  Wychowawczo-Profilaktycznego na bieżący rok szkolny, dokonuje z początkiem każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna. 
• Program Wychowawczo-Profilaktyczny wchodzi w życie z dniem jego uchwalenia.